PERFILES DE DESEMPEÑO Y COMPETENCIA DOCENTE.

PRODUCTO  7

COMPETENCIA COMO DOCENTE

DEBILIDADES

Con base a las necesidades que hay  esta actualidad  es organizar mi propia formación continua, involucrando  al proceso de desarrollo personal y autoformación  continua; así  como colectivas, docentes, de forma permanente, vinculando a los desafíos que se me presenten en la vida cotidiana  frente al grupo y  fuera de el.

Para generar este cambio en mi salón  en la escuela se requiere de mi, de dedicación esmero y trabajo con mis alumnos  creando en ellos una participación continua, en donde sean autónomos  y tengan  sus propias habilidades y destrezas para la vida, donde se defiendan ellos por si solos  para la vida.

Dominar  una segunda lengua extranjera que contribuya a mis posibilidades como docente, así como también aprender a dominar la tecnología digital, como la computadora  navegar en Internet  desafortunadamente es una necesidad, actualizarme en este sentido. lo que con lleva  a buscar nuevas alternativas de aprendizaje para fortalecer mi quehacer educativo.

FORTALEZAS

Contribuyo con mis alumnos diariamente en su formación académica, donde estén en un nivel de aprendizaje superior. De tal forma llevando  al aula formas de convivencia formativas, de valores, y de reflexión en cada uno de ellos y de los Padres.

Así mismo, acercándoles a mis alumnos los materiales necesarios para su aprendizaje, siempre tratando de se  buscar la mejor  información, adecuada  a su edad.

Creo ambientes de alfabetización, de aprendizaje continuamente en el aula  buscando las estrategias requeridas para que mis alumnos estén motivados, tengan la curiosidad, la imaginación y el gusto por el conocimiento en todas las materias, en todos los alumnos.

Siempre pongo todo  mi empeño para lograr buenos resultados con mis alumnos, dedicándoles tiempo extra después de clases, aquellos alumnos que necesiten de mi, así como también los que no lo requieren.

Reconociendo el esfuerzo  con los Padres de Familia, al hacer un buen equipo, siempre mostrando un trato digno, y la información requerida cuando así lo soliciten como  por ejemplo los trabajos escolares, extra clase , actividades artísticas, culturales y deportivas

Actualmente asisto a cursos y actualizaciones constantemente con el fin de estar siempre actualizada y llevando  a mis alumnos las nuevas competencias y estrategias  de planes y programas de la Educación Básica., asiendo mi mejor esfuerzo en todo lo que hago.

ATENTAMENTE

PROFRA. MARIA PORFIRIA RUIZ MARTINEZ.

MAPA CONCEPTUAL
Estándares Curriculares y Aprendizajes Esperados.
PRESENTA
Miriam Verónica Pedro Miguel.
Soraida Luz Vega Morales Serrano.
Carmen Miranda Granada.
Víctor Hugo Franco Almaraz.
Jaime Santiago Martínez.

      Este equipo opina que el mejoramiento de la calidad de la educación debe partir del supuesto de que todos los niños y las niñas pueden aprender con niveles muy altos de logros o resultados. El solo hecho de elevar las expectativas de aprendizaje, puede mejorar el desempeño de los estudiantes. La necesidad de garantizar la equidad. Los estándares son el marco a partir del cual las instituciones escolares, las autoridades educativas deben organizar y definir sus planes, programas y actividades en función de lograr que todos los estudiantes aprendan lo que tienen que aprender, con alto nivel de calidad, en este sentido nosotros los maestros bebemos de intervenir de una manera constructiva, replanteando nuestras propia práctica docente, de que manera, sería empezando desde nuestra planeación de clases y en la manera que evaluamos.  

       De aquí parte los aprendizajes esperados, que se basan en conocimientos y valores, saber y ser capaces de hacer. El español es desarrollar habilidades, conocimientos en lectura y escritura, basadas en estándares internacionales y nacionales, es decir un aprendizaje esperado constituyen un referente obligado en la planeación y en la evaluación; permiten ubicar el grado de avance del proceso de aprendizaje de los alumnos tanto en lo individual como en lo grupal para ajustar y orientar las secuencias didácticas, a las necesidades particulares de los alumnos. Son el punto de partida para que las instituciones escolares, los municipios, las localidades y regiones definan su propio marco de trabajo curricular. Aseguran que todas las escuelas ofrezcan educación similar y de alta calidad, lo que permite la igualdad de oportunidades educativas para todos los estudiantes.

hola aquí subimos la foto del equipo número 1 espero alcancen a distinguir lo que se dice.

Profra. Ma. Teresa Garcia Ortiz

Estrategias de Lectura y Comprensión Lector

El Método “EPL-Triple R”

El Método de comprensión de lectura o comprensión lectora EPL-Triple R es muy útil sobre todo para las tareas que nos asignan en la escuela o en el trabajo, en las cuales debemos obtener información específica; ya sea por motivos de investigación, para la elaboración de un reporte, o como parte del estudio de algún tema en lo particular.

Con este método podremos mejorar la comprensión al leer y memorizar información importante más fácilmente. El EPL-Triple R es una estrategia de lectura y estudio versátil, ya que involucra activamente al lector durante el proceso de la lectura.

La versión corta de esta estrategia de lectura:

• Primero, EXAMINAS (E) rápidamente el texto para detectar sus puntos principales y localizar partes esenciales. Esto te ayuda a saber qué puedes esperar de la lectura que vas a realizar.

• A continuación, determinas el propósito de la lectura haciéndote PREGUNTAS (P) acerca del tema y el texto.

• Después debes LEER (L) activamente, buscando las respuestas a las preguntas que formulaste previamente.

•  En seguida, monitoreas tu nivel de compresión de lectura REPITIENDO (R1) – de preferencia en voz alta – los puntos principales del texto y REGISTRANDO (R2) – preferentemente de forma escrita – la información principal.

• Finalmente, refuerzas tu nivel de comprensión de lectura REVISANDO (R3) las actividades anteriores.

Las competencias que considero domino como docente son:

     Crea ambientes de aprendizaje en las aulas que incentivan la curiosidad, la imaginacion y el gusto por el conocimiento, la creatividad, la autonomia y el pensamiento critico en los estudiantes mediante la incorporacion de innovacioneseducativas, la promocion de practicas democraticas y el uso de diversos recursos didacticos en su práctica de enseñanza.

     Contribuye al desarrollo fisico, social y emocional de los estudiantes, reconociendo la importancia de las distintas dimensiones del desarrollo humano, aplicado el mismo principio en su desarrollo  personal integral.


Las competencias que considero me faltan son:

     Domina los referentes, funsiones y estructura de su propia lengua y sus particularidades en cada una de las asignaturas, con lo que favorece las competencias linguisticas y comunicativas en los estudiantes.

     Domina una segunda lengua (nacional y extranjera), que contribuya a sus posibilidades de desarrollar actitudes y prácticas interculturales.

Profra. Elizabeth Cruz Resendiz.

Qué competencias tengo. profr. Enrique.

     Crea ambientes de aprendizaje en las aulas que incentivan la curiosidad, la imaginación, el gusto por el conocimiento, la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico en los estudiantes mediante la incorporación de innovaciones educativas, la promoción de prácticas democráticas y el uso de diversos recursos didácticos en sus prácticas de enseñanza.

    Contribuye al desarrollo físico, social y emocional de los estudiantes, reconociendo la importancia de las distintas dimensiones del desarrollo humano, aplicando el mismo principio en su desarrollo personal integral.

Qué competencias no tengo. Profr. Enrique.

      Incorpora las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de formación profesional y en las prácticas pedagógicas del aula, que les permita enfrentar los retos de las sociedades del conocimiento.
    Domina una segunda lengua (nacional o extranjera), que contribuya a sus posibilidades de desarrollar actitudes y prácticas interculturales.

Yo como docente puedo comentar que las competencias que debo tener como maestro frente a grupo son deficientes, ya que debo considerar a las 11 como un trabajo arduo para mi superación profesional. Debo entender que la competencia es igual a la capacidad que tiene una persona, por lo tanto voy a ponerlas en práctica; esto lo haré en conjunto con los alumnos ya que ellos aprenden y yo también.
El propósito de la reforma educativa es que desarrollen las competencias de trabajo; las cuales las manejo pero no  en su totalidad así que debo darles continuidad.
SORAIDA LUZ MARÍA MORALES SERRANO.

LITERACIDAD2013: Competencias que considero que tengo como docente...

LITERACIDAD2013: Competencias que considero que tengo como docente
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Competencias que considero que tengo como docente

- Contribuir a la formación de una ciudadania democratica, llevando al aula formas de convivencia y de reflexion acorde con los principios y valores de la democracia y los derechos humanos.
- Contribuir al desarrollo fisico, social y emocional de los estudiantes, reconociendo la importancia de las distintas dimenciones del desarrollo humano, aplicando el mismo principio en su desarrollo personal integral.

Competencia que considero que no tengo como docente

- Domina una segunda lengua (nacional o extranjera), que contribuya a sus posivilidades de desarrollar actividades y practicas interculturales.

PROFRA: YESSENIA LEDESMA MONROY

 COMPETENCIAS QUE CONSIDERO DOMINO

§  Domina los contenidos de la enseñanza del Currículum y los componentes pedagógicos y didácticos para el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en los estudiantes de acuerdo con los planes y trabajos de estudio vigentes para la educación básica.

§  Crea ambientes de aprendizaje en las aulas que incentivan la curiosidad, la imaginación, el gusto por el conocimiento, la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico en los estudiantes mediante la incorporación, innovaciones educativas, la promoción de prácticas democráticas y el uso de diversos recursos didácticos en sus prácticas de enseñanza.

No se dominan:

§  Trabaja en forma colaborativa y participa en redes académicas de profesionales de la educación para el desarrollo de proyectos de innovación e investigación educativa tanto en su propia comunidad educativa como en otros contextos y experiencias.

§  No domina una segunda lengua (Nacional o extranjera), que contribuya a sus posibilidades de desarrollar actitudes y practicas interculturales. 

BLANCA GONZALEZ GARCIA. 

Profra. Ma. Teresa García Ortiz

COMPETENCIAS QUE  COMO MAESTRO CONSIDERO QUE TENGO DESARROLLADAS

- Crea ambientes de aprendizaje en las aulas que insentiven la curiosidad, la imaginación, el gusto por el conocimiento, la creatividad, la autonimía y el pensamiento crítico enlos estudiantes mediante la incorporación de inivaciones educativas, la promoción de prácticas democráticas y el uso de diversos recursos didácticos en sus prácticas de enseñanza.

- Contribuye a la formación de una ciudadanía democrática, llevando al aula formas de convivencia y de reflexión acorde con los principiios y valores de la democrácia y los derechos humanos.


COMPETENCIAS QUE COMO MAESTRO CONSIDERO  QUE NO TENGO DESARROLLADAS

- Trabaja en forma colaborativa y participa en redes académicas de profesionales de educación, para el desarrollo de proyectos e inivaciones educativa tanto en su propia comunidad educativa como en otros contextos y experiencias.

-Domina una segunda lengua (nacional o extrangera), contribuye a sus posiblidades de desarrollar actividaes y prácticas inteculturales.

COMPETENCIAS DOCENTES

Son muchas las competencias que debemos tener como docentes y estoy conciente de las competencias que me faltan por desarrollar, las que  tengo y las que me faltan por adquirir..


COMPETENCIAS QUE  TENGO DESARROLLADAS.

1. Creo ambientes de aprendizaje en mi aulas que incentivan la curiosidad, la imaginación, el gusto por el conocimiento, la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico en mis estudiantes mediante la incorporación de inovaciones educativas, la promoción de prácticas democráticas y el uso de diversos recursos didácticos en mis prácticas de enseñanza.
2. Participo en la formación continua, involucrandome en procesos de desarrollo personal y autoformación profesional, asi como en colectivos docentes de manera permanente, vinculado a ésta los desafíos que cotidianamente ofrece la práctica educativa.

COMPETENCIAS QUE TENGO QUE DESARROLLAR.

1. Incorporarme a las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de formación profesional y en las prácticas pedagógicas del aula que me permita enfrentar los retos de la sociedad del conocimiento.
2. Dominar contenidos de enseñanza del curriculo y los componentes pedagógicos y didácticos para el desarrollo y las capacidades de las matemáticas de acuerdo con los planes y programas de estudio vigentes para la educación básica.

PROFRA. MA. IRMA MONDRAGON OCAMPO

HOLA

COMO DOCENTE PIENSO QUE ME HACE FALTA DESARROLLAR EN SU TOTALIDAD LAS ONCE COMPETENCIAS QUE NOS MARCAN. CONTRIBUYO AL DESARROLLO FÍSICO, EMOCIONAL, DEMOCRÁTICO DE MIS ALUMNOS ASÍ COMO LA PRÁCTICA DE VALORES Y TENER UN JUICIO ETICO.CON ESTA  NUEVA REFORMA EDUCATIVA Y LOS CAMBIOS QUE ESTAMOS VIVIENDO, ESTOY APRENDIENDO A DESARROLLAR PARTE DE CADA COMPETENCIA AL MISMO PASO QUE MIS ALUMNOS, CON LA ACTUALIZACIÓN CONTINUA, LAS INVESTIGACIONES PERSONALES ME LLEVARAN  A UNA MEJOR PRACTICA DENTRO DEL AULA.PROFA: MALENA

COMPETENCIAS QUE COMO DOCENTE TENGO BIEN DESARROLLADAS

Considero que de las competencias que el docente debe tener las que tengo bien desarrolladas son las siguientes. Identifica sus propios procesos de aprendizaje y los utiliza para fomentar el aprendizaje permanente de los estudiantes, Contribuye a la formación de una ciudadanía democrática  llevando al aula formas de convivencia y de reflexión acordes con los principios y valores de la democracia y los derechos humanos.
Pero no todo es de color rosa hay algunas que me cuestan un poco dominar o poner en practica y son:
Domina una segunda lengua (nacional o extranjera) que contribuya a sus posibilidades de desarrollar actitudes y practicas interculturales.
Atiende de manera adecuada la diversidad cultural y lingüística  estilos de aprendizaje y puntos de partida  de los estudiantes de manera que valora la individualidad y potencializa el aprendizaje con sentido en un contexto de inclusión y equidad.


Profesor José David Colín Reyes

COMPETENCIAS DOCENTES

ESCRIBIR 2 COMPETENCIAS QUE TENGO COMO DOCENTE

Actualmente la sociedad demanda un profundo cambio en la educación, de tal manera que responda a los requerimientos inmediatos. Para generar este cambio en las escuelas se requiere de nuestro compromiso, de una actualización profesional permanente que permita una formación continua sólida para lograr un perfil posible y deseable.

Es por ello que considero que una de las competencias que esta presente en mi práctica es el crear ambientes de aprendizaje favorables, en donde mis alumnos se sientan con la confianza y con el gusto por aprender. ambiente de aprendizaje es una concepción activa que involucra al ser humano y por tanto involucra acciones pedagógicas en las que, quienes aprenden, están en condiciones de reflexionar sobre su propia acción y sobre las de otros, en relación con el ambiente.

 El espacio en el que el niño aprende es de gran relevancia, ya que es la apertura al nuevo conocimiento, la ambientación de nuestras aulas es primordial para que el alumno tenga esa conexión con el aprendizaje, esto dará como resultado la creación de situaciones de aprendizaje favorables y en su mayoría, permanentes.

La segunda de mis competencias que considero desarrollo con mis alumnos se refiere al Trabajo Colaborativo, ya que involucra un grupo de personas con unos roles específicos que interactúan en pro de un constructo intelectual o elemento de aprendizaje. Convirtiéndose dicha dinámica en una fábrica de aprendizaje; además sirve para que los alumnos desarrollen esas capacidades sociales necesarias para el individuo en su interactuar social. Es en sí, una metodología de aprendizaje en la que todos se esfuerzan de acuerdo a sus capacidades y destrezas de tal forma que todos realizan un aporte ecuánime y por ende adquieren un conocimiento más estructurado y con un mejor nivel de profundización.

Con esta metodología se desarrollan competencias cooperativas para aprender, ejecutar acciones educativas y solucionar problemas. .

COMPETENCIAS QUE NO POSEO COMO DOCENTE

La otra parte de este quehacer educativo es aquella que aún cuesta trabajo dominar, en mi caso las habilidades digitales para todos se me han complicado, desafortunadamente  es una necesidad el actualizarme en este sentido, así como investigar y buscar nuevas alternativas de aprendizaje para poder fortalecerlas como debe ser.

De igual manera, la motricidad fina es muy difícil que la pueda desarrollar, ya que es algo que no se me facilita, siento que es parte de mi formación y que para mí es una debilidad, aunque la trabajo con mis alumnos es difícil transmitir algo de lo cual aún no te has apropiado en su totalidad.

FILIBERTO RUIZ GARCIA

 MARTES 19 DE MARZO DE 2013.
COMPETENCIAS QUE COMO DOCENTE CONSIDERO TENGO DESARROLLADAS

- Contribuyo a la formación de una ciudadanía democrática, llevando al aula formas de convivencia y de reflexión acordes a los principios  y valores de la democracia y los derechos humanos.

- Contribuyo al  desarrollo físico y social  y emocional de los estudiantes reconociendo la importancia de los distintas dimensiones del desarrollo humano aplicando el mismo principio del desarrollo personal integral.

COMPETENCIAS QUE COMO DOCENTE CONSIDERO NO TENGO DESARROLLADAS

- Dominio de una segunda lengua (nacional o extranjera) que contribuya a sus posibilidades de desarrollar actitudes y practicas intelectuales

PROFA. CARMEN MIRANDA GRANADA

Competencias que como docente considero que tengo desarrolladas

- Crea ambientes de aprendizaje en las aulas que incentivan la curiosidad, la imaginación, el gusto por el conocimiento  la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico en los estudiantes mediante la incorporación de innovaciones educativas, o promoción de prácticas democráticas y el uso de diversos recursos didácticos en sus prácticas de enseñanza.

- Contribuye a la formación de una ciudadanía democrática, llevando al aula formas de convivencia y de reflexión acordes con los principios y valores de la democracia y los derechos humanos.

Competencias que como docente considero que no tengo desarrolladas

- Trabaja en forma colaborativa y participa en redes académicas de profesionales de la educación, para el desarrollo de proyectos de innovaciones e investigación educativa tanto en su propia comunidad como en otros contextos y experiencias.

- Domina una segunda lengua (nacional o extranjera), que contribuya a sus posibilidades de desarrollar actitudes y prácticas interculturales.

Profra. Ma. Teresa  García Ortiz.

Competencias que como docente considero que tengo desarrolladas

- Crea ambientes de aprendizaje en las aulas que incentivan la curiosidad, la imaginación, el gusto por el conocimiento  la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico en los estudiantes mediante la incorporación de innovaciones educativas, o promoción de prácticas democráticas y el uso de diversos recursos didácticos en sus prácticas de enseñanza.

- Contribuye a la formación de una ciudadanía democrática, llevando al aula formas de convivencia y de reflexión acordes con los principios y valores de la democracia y los derechos humanos.

Competencias que como docente considero que no tengo desarrolladas

- Trabaja en forma colaborativa y participa en redes académicas de profesionales de la educación, para el desarrollo de proyectos de innovaciones e investigación educativa tanto en su propia comunidad como en otros contextos y experiencias.

- Domina una segunda lengua (nacional o extranjera), que contribuya a sus posibilidades de desarrollar actitudes y prácticas interculturales.

Profra. Ma. Teresa  García Ortiz.

Erika Alejandra Mendoza Sánchez
Hola compañeros maestros:
     Ya siento nostalgia al sentir que hoy será nuestra última clase de este curso....ya se les extraña; pero creo firmemente que todos nos estamos llevando conocimientos y estrategias muy valiosas, los puntos de vista y las aportaciones que cada uno hicimos fueron y serán de gran ayuda para formarnos un criterio más amplio en cuanto a la imperiosa necesidad que tenemos como docentes y que por ende nuestros alumnos y en general nuestro país necesitan.     Somos el pilar del cambio en la educación y parte del engranaje del cual depende el funcionamiento de nuestra sociedad; de sobra sabemos y sentimos que es muy poco lo que podemos lograr, sin embargo seamos profesionales ante los retos y decisivos ante nuesta compromiso como docentes...éxito compañeros.

profra: Erika Alejandra Mendoza Sánchez.
EL SABOR DE LA PRÁCTICA DE LITERACIDAD
hola compañeros maestros: les quiero compartir que el día de hoy inicié con mis alumnos a identificar en un pequeño texto de geografía las palabras clave desde el título; retomé la práctica que ya habíamos realizado de formular un concepto propio con la ayuda de las palabras clave subrayadas.   lo que se obtuvo de la mayoría de ellos fueron conceptos muy completos en relación al tema que se estaba analizando; posteriormente, en plenaria se compartieron algunos de sus escritos para que entre ellos mismo dijeran cuales eran aquellas palabras de suma importancia que debía contener su concepto.     en el segundo borrador que realizaron ya tomaron en cuenta las sugerencias y además anexaron conocimientos relacionados que ya habíamos visto en temas anteriores e incluso en otras materias y quedó más nutrido el concepto; traté en todo momento de formularles preguntas que provocaran utilizar los conocimientos previos, además de hacerles ver en todo momento la diferencia de los puntos de vista que van generando y eso motivó a muchos de ellos a participar dando sus puntos de vista; fué tan significativa la actividad que llegó un momento en que ellos solos estaban realizando un debate de los aspectos a tomar en cuenta que me dejó un grato sabor de boca el logró de mi objetivo... es un reto pero ¡si se puede!

Integrantes del equipo:

Oscar Sánchez Santiago. Edith Noguez Miranda. Luz Maria Mendoza Becerril. Ángelica García Ordoñez. Elsa Chimal Yañez. Martín Alonso alcantara Franco. Minerva Guevara Álcántara. Maria Cristina Álcantara García. Erika Alejandra Mendoza Sánchez.

Te amo... (Marisol F.N.)

Podemos comenzar a leer  textos pequeños, lo importante es leer e interpretar.  Este es un poema ojalá y les sirva, leanlo como se indica

Te amo

No te amo más.

mentiría diciendo que

Todavía te quiero com siempre te quise.

tengo la certeza que

nada fue en vano.

siento dentro de mí, que

tú no significas nada.

no podría decir jamás que

alimento un gran amor.

Siento cada vez más que

¡Ya te olvidé!

Y jamás usaré la frase

Yo te amo.

Lo siento pero,

debo decir la verdad

es muy tarde...

(ahora lee de abajo hacia arriba ¿Qué tal, eh?)

Experiencias compartidas ....Oscar S.S

 

Experiencias compartidas que crean la imaginación

Es interesante saber, cómo nos podemos comunicar en un instante con personas que están muy lejos de nosotros y al mismo tiempo nos estamos alejando de las que están cerca. Actualmente es raro ver a un niño sentado a un lado de su abuelo escuchando sus aventuras e historias de cuando era joven, transmitiendo sus costumbres y tradiciones, compartiendo leyendas, enseñando lo difícil que es la vida, dando consejos, que a su manera son la mejor filosofía que existe en el mudo.

En lo personal  busco a quien lleva  en su cabeza un manto de nieve, para escuchar sus relatos, me gusta imaginar lo que me cuentan, camino en su pasado y vivo cada arruga que tienen en su rostro, estoy seguro que es producto de una vida llena de alegrías y tristezas, triunfos y fracasos; pero sobre todo con ganas de ser escuchadas.

Me sorprende ver su estilo de escribir, es delicado y difícil de entender por su forma, al mismo tiempo es  muy fina, cada letra que van plasmando lleva esa esencia que los hace únicos.

La tecnología avanza constantemente, con un clic y en segundos navegas para conocer todo el mundo, pero no se compara con la compañía de un cuerpo encorvado cubierto por un jorongo, manos temblorosas apoyadas sobre un trozo de vida seca e invitándote a viajar en ese mundo maravilloso de los recuerdos y para cerrar con broche de oro, un  atardecer con aroma a felicidad.

ATTE. Oscar S. S

EXPREIENCIA PERSONAL (SARELI)

PRODUCTO 23

PRODUCTO FINAL

EXPERIENCIA PERSONAL

        Las experiencias en cuanto a las dificultades  que se  me presentan a la hora de redactar un texto tarea  en la cual considero que tengo muchas deficiencias principalmente por que no he logrado el desarrolla de mis habilidades y competencias de lecto-escritura, para lo cual es uno de mis grandes desafíos principalmente como maestra en la que los tengo que superar lo más rápido posible, ya que considero que esto también viene a  repercutir en mis alumnos.

      Creo que el problema de raíz viene  desde mi formación como alumna donde  no adquirí el hábito de la lectura y hasta el momento vengo arrastrando, porque en realidad he intentado  mejorar este aspecto pero  no lo he logrado superar, aunque  en mi labor como maestra tengo que leer diversos textos en ocasiones me saturo con otras actividades y no realizó una lectura por placer.

 La conclusión a la que he llegado es  que debo esforzarme más al realizar mis escritos  poniendo  como base la interpretación, análisis y reflexión, así como la valoración y/o evaluación en donde  supere esta gran deficiencia y lograr el desarrollo de  mis competencias tanto lectoras como de escritura.